Terapii pentru copii și adulți cu TSA și ADHD
Terapia ABA pentru TSA și ADHD înseamnă Applied Behavior Analysis, care se traduce ca analiză comportamentală aplicată, fiind o terapie utilizată în tulburările de spectru autist (TSA), ADHD si alte afectiuni cognitive. Scopul său este de a ajuta copiii cu TSA/ADHD să dezvolte abilități sociale și emoționale pe care, ulterior, să le generalizeze. Programul se face în mod individual în funcție de abilitățile copilului, motivat de faptul că, deși au același diagnostic, intervenția este una specială și individualizată. Această terapie de lungă durată este eficientă cu cât este începută imediat după identificarea afecțiunii de TSA/ ADHD, fiind important să conștientizăm importanța diagnosticării precoce, acest lucru facilitând integrarea copilului în procesul terapeutic, crescând semnificativ gradul de recuperare. Părinții fac parte din echipa terapeutică, fiind benefic să se implice în programul de recuperare și să urmeze corect indicațiile și sarcinile pentru acasă primite în terapie. Terapia comportamentală pentru ADHD (Tulburare de Deficit de Atenție și Hiperactivitate) și Tulburarea Opoziționismului Provocator, sunt, în general, tulburări asociate. Această afecțiune are consecințe complexe asupra tuturor ariilor de funcționare a copilului în plan social, școlar, familial. Terapia comportamentală aferentă diagnosticului de ADHD înseamnă o terapie de lungă durată, iar efortul din partea părinților este unul substanțial, ca parte din echipa terapeutică. Astfel că prin această terapie comportamentul de hiperactivitate, impulsivitate și/sau inatenție sunt diminuate, copilul re-învățînd un comportament dezirabil pentru familie și societate. Eficacitatea acestei terapii rezidă în consecvența și colaborarea adulților semnificativi din viața copilului cu terapeutul prin folosirea jocului terapeutic în scopul încurajării comunicării, a interacțiunii sociale și a dezvoltarea abilităților copilului, prin adaptarea echipei terapeutice la nevoile copilului, astfel încât să fie limitate divergențele de abordare, iar treptat, ordinea și structura exterioară impuse sistematic copilului să fie internalizate de către copil, devenind automatisme interne de funcționare a creierului.